常德日報記者 韓冬 李龍 通訊員 劉輝
2024年秋季開學，常德市第六中學開始實行周末雙休，率先之舉引發不小的震動。堅持一個多學期下來，有了新的聲音。學生說“周末可以小補睡眠，精力更充沛了”，老師說“師生可以利用周末有針對性地充電，高中老師有了正常的社交”，家長說“孩子身心健康比分數更重要”。
教育部、省教育廳均明確嚴禁學校組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課?！霸诮逃齽鲂找婕觿〉漠斚?，需要有人先坐下來?！?024年7月初的全體教師大會上，黨委書記程光明開始“吹風”，并鄭重承諾——一定將雙休日還給師生。此舉得到教師們熱烈呼應，大家擁護的同時也表達出擔憂：“周末雙休，學生們是歡欣鼓舞，但難免引來社會的質疑以及部分家長的反對。”
擔憂的情況確實存在。針對周末雙休，家長們多次在班級群、家委會群里發聲，甚至上不少平臺投訴。“無法理解，這是學校率先‘躺平’了？對六中孩子不公平！”“即使在學校里玩都比在家里好，起碼沒有手機和電視……”“學校是育人，不是放羊，建議單休！”……各種反響此起彼伏。放了兩個周末后，家長代表來學校集中反映問題：一是學生在家雙休給家長增加了負擔，家長輔導不了，也管不住，交給學校才放心；二是唯獨六中不補，成績下滑怎么辦，家長感到焦慮。
面對壓力，學校發布了《致家長的一封信》，一一回應家長關切。學校表示，將始終以質量建設為第一要務，探索和踐行生態育人新模式，將進一步抓好周一至周五的在校教育，加強集體備課，打造好高效課堂，實施好“五育”并舉，確保教育質量不下滑，師生幸福度有提升。同時學校成立家庭教育指導服務中心，一方面指導家長落實好監護、陪伴與家庭教育的職責，助力營造良好的親子關系，另一方面精心布置好學生的周末作業，將閱讀、運動、公益、家務勞動等納入學生周末作業，家校協同，激發學生內驅力，促進學生全面發展。
“休息時間增加了，睡眠足了，我們上課會更加專注。”高二年級2306班學生鄧清怡會規劃好自己的周末時間，比如整理一周錯題，看看小說放松放松。遇上好天氣，她就約上三五好友一起郊游。不僅是學生叫好，有近30年高中教學經驗的卓俊英深有感觸地說：“周末雙休給了老師們身心調整的時間，連軸轉很難沉淀，調整后更有精力備好課、上好課。此外，周末老師們可以陪陪家人，可以開展正常的社交，也可以學習自己的興趣愛好……”
高二年級組組長羅俊亮出一份數據：高一第二個學期實行單休，周六正常上課，期末考試成績按照聯考組織劃的參考線統計，本科上線人數為178人；高二第一學期實行雙休，周六周日學生在家自主學習，期末考試成績按照聯考組織劃的參考線統計，本科上線人數為181人。“這個數據可見一斑！我們不提倡不顧學生承受力的加時加量，我們著力提高學生自主學習和自控自律的能力，培養學生終身學習的能力?！绷_俊一直在家長群進行引導，家長們逐漸認同學校做法。
“今年以來，全國、全省全面實施普通高中周末雙休制度，嚴令停止周末補課、加班加點，這堅定了市六中生態教育的信心和決心?！背坦饷髡f，在當前教育內卷的情況下，學校要堅守育人的基本規律，市六中正積極構建和營造一種人文、陽光、有愛的新時代生態育人范式。
